Czy Dzielenie Się Kluczem Do Zaawansowanego Społeczeństwa?

2024 Autor: Daisy Haig | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 03:12

WASZYNGTON – Umiejętność dzielenia się wiedzą i uczenia się od siebie nawzajem może być kluczową różnicą między ludźmi a szympansami, która pomogła ludziom zdominować współczesny świat, zasugerowali naukowcy w czwartek.

Badania w czasopiśmie Science miały na celu odkrycie, co pozwoliło ludziom ustanowić tak zwaną kulturę kumulacyjną lub gromadzenie wiedzy, które z biegiem czasu narasta wraz z ulepszeniami technologicznymi.

Podczas gdy poprzednie badania wykazały, że szympansy mogą uczyć się od siebie nawzajem, żadne z nich nie porównywało swoich zdolności do ludzi w tych samych testach, a naukowcy od dawna debatowali, co dokładnie jest potrzebne do budowania coraz większej złożonej wiedzy kulturowej.

Obecne badanie porównywało grupy trzy- i czteroletnich dzieci z oddzielnymi grupami szympansów i kapucynów, z których wszystkie próbowały wydobyć smakołyki z trzystopniowej puzzli.

Szympansy i kapucynki w dużej mierze nie awansowały na trzech poziomach, przy czym tylko jeden szympans osiągnął trzeci etap po 30 godzinach i żaden kapucynk nie osiągnął tego poziomu w ciągu 53 godzin.

Jednak pięć z ośmiu badanych grup dzieci miało co najmniej dwóch członków, którzy osiągnęli trzeci etap układanki.

Różnica polegała na tym, że dzieci były w stanie lepiej uczyć się, obserwując demonstrantów oraz komunikować się i dzielić swoją wiedzą z rówieśnikami niż małpy, powiedział zespół naukowców z USA, Francji i Wielkiej Brytanii.

Dzieciaki wykazywały również środki dobrej woli lub prospołeczności, których nie mieli ich bestialscy kuzyni.

„Nauczanie, komunikacja, obserwacja i prospołeczność odgrywały ważną rolę w ludzkim uczeniu kulturowym, ale były nieobecne (lub odgrywały zubożoną rolę) w uczeniu się szympansów i kapucynów” – czytamy w badaniu.

Często obserwowano dzieci, które mówiły sobie nawzajem, jak mają się rozwijać, mówiąc rzeczy typu „wciśnij ten przycisk” lub gestykulowały, aby pokazać towarzyszowi, co ma robić.

Dzieci również częściej naśladowały swoje zachowania niż małpy, a 47 procent spontanicznie podzieliło się smakołykiem z kumplem. Szympansy i kapucynki nigdy nie dzieliły się w ten sposób swoimi przysmakami.

Ten rodzaj dzielenia się pokazuje, że ludzie rozumieją potrzebę postępu dla większego dobra, sugerują badania.

„Jeśli jednostki dobrowolnie nagradzają innych, oznacza to zrozumienie, że inni podzielają motywację do osiągnięcia celu, który osiągnęli” – czytamy w badaniu.

W przeciwieństwie do tego, szympansy i kapucyni zdawali się wchodzić w interakcje z aparatem wyłącznie jako środek do zdobywania zasobów dla siebie, w sposób całkowicie wyrachowany, w dużej mierze niezależny od występów innych i wykazując ograniczoną naukę, która wydawała się mieć głównie charakter aspołeczny.”.

Badanie zostało przeprowadzone przez L. G. Dziekan Uniwersytetu Saint Andrews w Wielkiej Brytanii, a wśród nich koledzy z Uniwersytetu w Durham, Uniwersytetu Teksasu i Uniwersytetu w Strasburgu we Francji.

W towarzyszącym artykule Perspective Robert Kurzban z wydziału psychologii na Uniwersytecie Pensylwanii i H. Clark Barrett z wydziału antropologii na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles sugerują, że zagadka postępu człowieka może być bardziej skomplikowana.

„Ta praca dostarcza wielu cennych nowych wglądów w kwestię kultury kumulacyjnej” – napisali.

Ale biorąc pod uwagę złożoność ludzkiej psychiki, „niezmierzone trzecie zmienne mogą być odpowiedzialne zarówno za różnice między gatunkami, jak i za skutki wewnątrzgatunkowe”, takie jak zdolność wyczuwania, czy towarzysz potrzebuje pomocy w nauce.

Ponadto, ponieważ kultura ludzka rozwinęła się w tak wysokim stopniu, jakakolwiek liczba kroków w tym procesie mogła nas odróżnić od małp, a mogło to mieć miejsce wiele wieków temu, a zatem nie da się zmierzyć dzisiaj, argumentowali.